ORGANISASI PERPUSTAKAAN SEKOLAH
1.1 Pengertian
Pengetian umum organisasi adalah segenap proses kegiatan menata dan membagi pekerjaan yang akan dilakukan, mengelompokkan orang-orang yang akan mengerjakan pekerjaan tersebut, menetapkan wewenang dan tanggung jawab serta hubungan antar unit-unit dan individu sebagai pelaksana dari pekerjaan itu untuk mencapai tujuan tertentu dari organisasi tersebut.
Menurut buku pedoman penyelenggaraan perpustakaan sekolah, pekerjaan mengorganisasi di perpustakaan sekolah adalah :
“Rangkaian kegiatan mengelompokkan pekerjaan serta orang yang akan mengerjakan pekerjaan tersebut, menetapkan tugas, wewenang dan tanggung jawab dari masing-masing individu dan menetapkan hubungan antara unit-unit kerja yang ada untuk mencapai tujuan dari perpustakaan sekolah”.
Faktor-faktor adanya suatu organisasi terdiri dari :
a. Adanya sekelompok orang
b. Adanya tujuan yang akan dicapai
c. Adanya fasilitas sekalipun fasilitas yang paling sederhana
Perpustakaan sekolah ditinjau dari struktur organisasinya dapat dibagi atas dua kelompok :
a. Secara makro
b. Secara mikro
Organisasi perpustakaan sekolah secara makro menggambarkan kedudukan perpustakaan sekolah dalam organisasi sekolah secara keseluruhan. Sedangkan secara mikro organisasi perpustakaan sekolah menggambarkan kedudukan unit-unit kerja dalam keseluruhan organisais perpustakaan sekolah.
Mengingat pentingnya fungsi perpustakaan sekolah sebagai instansi pendidikan yang bersifat teknis edukatif, bersama-sama dengan unsur pendidikan lainnya ikut menentukan berhasilnya proses pendidikan, maka kedudukan perpustakaan sekolah harus secara jelas tergambar di dalam struktur organisasi sekolah. Memang sampai sekarang beluma da struktur organisasi perpustakaan sekolah yang baku, namun oleh pusat pembinaan Depdikbud telah merintis usaha ke arah pembakuan organisasi dan tatalaksana perpustakaan sekolah seperti terlihat dalam bagan di bawah ini (Depdikbud Proyek Pengembangan Perpustakaan 1986 : 9-10).
1.2 Organisasi dan Tatalaksana
Organisasi dan tatalaksana perpustakaan sekolah menggambarkan kedudukan perpustakaan sekolah sebagai :
1. Perangkat pendidikan di sekolah
2. Unit pelaksana teknis pendidikan di sekolah
3. Mata rantai dalam sistem nasional layanan perpustakaan
Ad. 1. Sebagai Perangkat Pendidikan di Sekolah
a. Perpustakaan sekolah merupakan bagian integral dari sekolah
b. Perpustakaan sekolah berfungsi sebagai pusat belajar mengajar, pusat informasi, pusat penelitian sederhana dan rekreasi sehat melalui bacaan hiburan
c. Perpustakaan sekolah harus jelas tergambar dalam kedudukannya sejajar dengan sarana pendidikan lain di sekolah: laboratorium, keterampilan, olah raga dan kesehatan dan lain-lain.
Ad. 2. Sebagai Unit Pelaksana Teknis Pendidikan di Sekolah
a. Perpustakan sekolah dipimpin oleh seorang kepala perpustakaan yang dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah dan bertanggung jawab langsung kepada kepala sekolah. Dalam melaksanakan tugasnya kepala perpustakaan dibantu oleh tenaga pembantu sesuai dengan kebutuhan.
b. Perpustakaan sekolah melaksanakan kegiatan teknis dan layanan perpustakaan
1. Kegiatan teknis meliputi :
- Pengadaan bahan pustaka
- Pengolahan bahan pustaka
- Penyusunan bahan dan kartu katalog
- Perbaikan dan perawatan koleksi
2. Kegiatan layanan perpustakaan, meliputi :
- Layanan sirkulasi (layanan peminjaman)
- Layanan buku rujukan (layanan referensi) dan informasi
- Layanan membaca
1.3 Sebagai Mata Rantai dalam Sistem Pelayanan Perpustakaan
Sebagai mata rantai dalam sistem nasional layanan perpustakaan dalam rangka meningkatkan kemampuan menyediakan dan menyebar luaskan informasi. Perpustakaan sekolah harus dapat membina dan menjali kerjasama layanan perpustakaan dengan berbagai jenis perpustakaan serta dengan unit-unit lainnya, seperti :
a. Perpustakaan Nasional Provinsi
b. Perpustakaan Umum Dati II, Kecamatan maupun desa
c. Perpustakaan keliling
d. Guru bidang studi
e. Organisasi masyarakat
f. OSIS, Pramuka, PKS, dan lain-lain
ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN SEKOLAH
2.1 Pengertian
Secara umum pengertian administrasi adalah segenap proses penataan kerjasama dari sekelompok orang dengan menggunakan fasilitas dan perlengkapan yang ada untuk mempelancar dan mengefisienkan pencapaian tujuan dari suatu organisasi.
Menurut pendapat Rompas (1985 : 12) yang dimaksud dengan administrasi perpustakaan sekolah adalah :
“Keseluruhan proses kegiatan yang dilakukan di perpustakaan denan menggunakan fasilitas yang ada untuk memperlancar dan mempercepat tercapainya tujuan perpustakaan sekolah”.
Semua bahan pustaka yang diterima di perpustakaan sekolah hendaklah diadministrasikan dengan baik. Gunanya adalah :
a. Agar diketahui sumber atau asal datangnya bahan pustaka tersebut.
b. Agar dengan mudah diketahui jumlah bahan pustaka yang telah diterima di perpustakaan baik jumlah judul maupun jumlah eksemplarnya
c. Agar diketahui jenis atau macam bahan pustaka yang telah diterima
Sumber (asal) bahan pustaka dapat diperoleh melalui :
a. Pembelian
b. Hadiah/sumbangan
c. Pertukaran
d. Titipan
Bila dianggap perlu buku administrasi penerimaan pustaka dapat dibuat untuk masing-masing jenis dari sumber bahan pustaka tersebut.
2.2 Administrasi Pengolahan Buku
Sebelum bahan pustaka disusun ke dalam rak buku maka perlu diadakan pengolahan. Yang dimaksud dengan pengolahan buku adalah rangkaian pekerjaan dalam mempersiapkan buku agar mudah diperoleh dan diketahui informasi yang ada di dalamnya.
Administrasi pengolahan buku terdiri dari :
a. Investarisasi (pembuatan Buku Induk), yaitu mencatatkan ke dalam buku induk perpustakaan, kekayaan koleksi dari sesuatu perpustakaan. Contoh buku induk perpustakaan :
No.
urut
Tgl
Penerimaan
Inv.
Judul Pengarang Penerbit/
Thn
terbit
Jumlah Jenis Bahasa Asal Ket
jdl eks NF F R ind dll P H Tk
keterangan :
NF : Non Fiksi H : Hadiah
F : Fiksi Tk : Tukar-menukar
R : Referensi Ktr : Keterangan
P : Pembelian
b. Cap Investaris Stempel
Cara membubuhkan stempel :
Halam judul sebaiknya dibiarkan bersih dan tidak dibubuhi stempel.
- Stempel inventarisasi dibubuhkan di belakang halan judu pada tempat kosong.
- Stempel perpustakaan dicapkan di belakang kolom judul dan pada halam kode, umpamanya setia halaman 25.
c. Klasifikasi, yaitu menentukan subyek yang dimiliki buku yang dinyatakan dengan notasi (angka klasifikasi). Notasi (angka klasifikasi) dicantumkan pada label buku yang ditempelkan pada punggung buku. Ini sangat penting untuk pengelompokkan dan penyusunan buku didalam rak buku agar mudah ditelusuri. Bila perpustakaan sejak lama telah mengolah buku atau bahan pustakanya. Agar tidak terjadi duplikasi terhadap klasifikasi dan katalogisasi, sebelum buku diolah terlebih dahulu diadakan verifikasi (= melihat ke kartu shelf-list apakah buku tersebut sudah pernah diolah). Untuk memudahkan, setiap buku yang akan diolah diberi secarik kertas yang diberi nama “T. Slip” (Temporary Slip). Bagi buku yang sudah pernah diolah, cukup dicatat pada T. Slip notasi (call Number) dan No. Induk, bagi buku yang belum pernah diolah, T. Slip dibiarkan kosong. Buku-buku yang berbahasa Indonesia yang jumlahnya kurang dari 25.000 cukup dengan menggunakan Buku Pedoman Klasifikasi yang berjudul “Pengantar Klasifikasi Pepustakaan Dewey” karangan Drs. Towa. P. Hamakonda MLS. Bila koleksi perpustakaan sekolah lebih dari 25.000 eks. Disarankan menggunaan Dewey Decimal Classfication (DOC).
d. Mengkatalogisasi, adalah memberi informasi singkat tentang buku baik daris segi fisik dan subyeknya, yaitu pengarang, judul, edisi, impirit, kolasi dan jajakan. Data tersebut diketik pada kartu katalog ukuran 12,5 x 7,5 cm. Kartu-kartu yang dibuat adalah : kartu katalog utama (Shelf-list), kartu katalog pengarang, kartu judul, dan kartu katalog subyek.
e. Label Buku dan Sampel
Sesudah katalog buku selesai dikerjakan, buku dilengkapi dengan kantong buku, label, tanggal kembali (due date). Untuk buku referensi tidak perlu dibuat kantong buku, kartu buku dan due date slip buku referensi tidak untuk dipinjamkan.
f. Filing dan Shelving
Kartu katalog pengarang, judul dan subyek difline menurut abjad. Cara filing boleh cara kamus atau cara terpisah buku-buku yang sudah selesai diproses, disusun dalam rak buku menurut call numbernya yang dikatakan shelving.
g. Statistik Pengolahan
Untuk laporan pekerjaan pengolahan buku dibuat statisik sebagai berikut :
Tgl Pengarang Judul No. Induk Call
Number
Jumlah Keterangan
2.3 Administrasi Pelayanan
Yang dimaksud dengan pelayanan perpustakaan sekolah adalah memberi bantuan kepada guru dan murid untuk mendapatkan bahan bacaan dan informasi yang mereka perlukan. Pustakawan atau guru pustakawan perpustakaan sekolah boleh sebagai penghubung antara koleksi perpustakaan dengan guru dan murid. Kegiatan kerja pada pelayanan perpustakaan sekolah meliputi :
a. Mengatur layout ruangan
b. Memelihara susunan buku dirak
c. Menyusun anggota dan tata tertib pelayanan
d. Menerima anggota perpustakaan
e. Melaksanakan peminjaman dan pengembalian buku
f. Memberikan pelayanan referensi dan iformasi
g. Memberi bimbingan membaca
h. Menyusun statistik dan laporan pelayanan perpustakaan
2.3.1 Peraturan dan Tata Tertib Pelayanan
Peraturan dan tata tertib pelayanan perpustakaan harus diperbuat dengan lengkap dan jelas sehingga tidak ada keraguan bagi guru dan murid didalam memanfaatkan jasa pelayanan perpustakaan. Perlu diperhatikan bahwa peraturan dan tata tertib tersebut jangan sampai mempersulit atau memberi hambatan bagi pemakai perpustakaan. Sebaliknya harus dapat mendorong para pemakai perpustakaan mempergunakan kesempatan tersebut.
Peraturan dan tata tertib tersebut mencakup :
a. Jam buka perpustakaan
Jam buka perpustakaan perlu dipikirkan secara tepat sehingga dapat memberi waktu yang cukup banyak bagi guru dan murid mempergunakan perpustakaan. Janganlah hendaknya perpustakaan sekolah hanya dibuka pada jam istirahat saja.
b. Keanggotaan
Sekalipun anggota perpustakaan sekolah terdiri dari guru dan murid namun perlu dicantumkan didalam peraturan keanggotaan perpustakaan syarat-syarat yang harus dipenuhi oleh setiap anggota.
c. Peminjaman Buku
Peraturan dan tata tertib peminjaman perlu disusun secara jelas, yaitu :
1. Hari-hari (waktu) peminjaman
2. Lama peminjaman
3. Jumlah buku yang boleh dipinjam sekaligus
4. Sanksi terhadap pelanggaran peraturan peminjaman
Mengenai sistem peminjaman apabila buku-buku perpustakaan telah diolah dan telah mempunyai kartu buku dan katalog buku, cukup dengan mempergunakan kartu buku saja. Untuk mencatatkan peminjam dan lamanya pinjaman. Apabila buku-buku di perpustakaan masih kecil jumlahnya atau masih berjumlah kurang dari 1500 eksemplar dan belum diolah menurut sistem yang ditentukan, sistem pencatatan peminjaman cukup dengan mempergunakan buku tulis saja dengan kolom-kolom sebagai berikut :
No Nama Murid Judul Pengarang Tanggal
Kembali
Keterangan
2.4 Administrasi Pemeliharaan Buku
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pemeliharan buku dan bahan pustaka lainnya, yaitu :
a. Buku kotor
b. Buku rusak
1. Kerusakan kecil
2. Kerusakan besar
c. Buku hilang
Ad. a. Buku Kotor
Terhadap buku yang dikembalikan siswa dalam keadaaan kotor cukup diberi peringatan agar menjaga keadaan buku.
Bila buku yang dikembalikan siswa keadaanya lebih kotor lagi umpamanya buku dicoret dan ditulisi mungkin sanksi perlu diberikan, yaitu siswa tidak diperkenankan meminjam buku dalam waktu tertentu.
Ad. b. Buku Rusak
Kerusakan buku dapat dikelompokkan atas :
1. Kerusakan kecil, seperti :
- Buku kena air
- Halaman buku sebagian sobek
- Halan/lembaran buku sobek atau lepas tetapi tidak hilang
- Lembaran buku lepas seluruhnya tetapi tidak hilang
2. Kerusakan besar, seperti :
a. Halaman buku hilang
b. Buku terbakar atau kena air sehingga tidak bisa dipergunakan lagi
c. Kerusakan besar lainnya
Bagi buku-buku yang mengalami keruskan kecil pada waktu dikembalikan, guru pustakawan cukup memberi nasehat dan petunjuk agar selalu menjaga keselamatan buku. Bila sudah berkali-kali diberi nasehat, diberi sanksi tidak boleh meminjam buku untuk waktu tertentu.
Apabila terjadi kerusakan besar akibat kesalahan siswa, seperti buku hilang baik dipertimbangkan untuk meminta ganti buku yang hilang tersebut dengan subyek yang sama dan dipertimbangkan pula keadaan buku yang hilang tersebut, keadaan baru atau sudah lama dipakai sehingga dapat dipertimbangkan apakah si siswa mengganti buku dengan baru atau membayar berapa persen dari harga buku yang harus diganti.
Apabila buku yang hilabgitu adalah buku fiksi (cerita) dapat diganti dengan judul lain dan murid memilih dari judul-judul yang disediakan guru pustakawan agar si siswa tidak menggantinya dengan buku fiksi yang tidak sesuai dengan perpustakaan sekolah.
Bagi buku-buku yang mengalami rusak kecil atau besar perlu dicatatkan kedalam buku Administrasi Buku Rusak. Baik dipisahkan catatan kerusakan kecil dan kerusakan besar.
Contoh : Administrasi Buku Rusak Kecil
No Pengarang Judul No. Klas Jenis
Keruskan
Tanggal
Diperbaiki
Contoh : Administrasi Buku Rusak Besar
No Pengarang Judul No. Klas % Kerusakan Pengganti Buku/Rp
Bila pengganti adalah buku, ditulis judul buku pengganti tersebut.
2.5 Administrasi Keanggotaan
Keanggotaan perpustakaan sekolah utamanya ialah guru, murid dan pegawai administrasi sekolah.
Buku induk keanggotaan perpustakaan sekolah perbuat untuk :
a. Guru dan pegawai
b. Murid
c. Buku induk untuk guru
No Nama Tanggal mulai menjadi anggota Keterangan
Catatan : Pas foto ditempelkan pada Buku Induk Anggota pada kolom keterangan
2.5.1 Pernyataan menjadi anggota
Untuk menjadi anggota perpustakaan sekolah baik ditentukan persyaratan sebagai berikut :
a. Guru, karyawan dan murid yang masih aktif di sekolah mendaftarkan diri di perpustakaan.
b. Menyerahkan 1 lembar pasfoto ukuran 3x 4 cm.
c. Memiliki kartu peminjaman
d. Bersedia mematuhi peraturan
Untuk menjadi anggota perpustakaan sekolah tidak perlu terlampau dibebani dengan persyaratan-persyaratan yang memberatkan.
Bila guru, karyawan dan murid sudah terdaftar menjadi anggota perpustakaan kepada mereka cukup berikan kartu peminjaman yang bentuk dan ukurannya sama dengan kantong buku, sebagai berikut :
7,5 cm
5 cm
Kartu peminjaman diserahkan kepada petugas pelayanan apabila akan meminjam buku dari perpustakaan. Kedalam kartu peminjaman akan dipinjam setelah itu pada kartu tersebut diisi identitasi si peminjam. Dan bila anggota tidak ada meminjam buku, kartu peminjaman berada di tangan peminjam.
Pada kartu peminjaman diketik :
a. Nama (dibawah kata perpustakaan)
b. Nomor anggota (sesuai dengan Buku Induk guru dan murid)
c. Nama anggota
d. Kelas (untuk murid)
e. Berlaku tanggal
Masa berlaku kartu anggota adalah untuk satu tahun dan perbarui untuk tahun berikutnya.
2.6 Laporan dan Statistik Sekolah
Maju mundurnya pelayanan perpustakaan sekolah dapat dilihat dari data statistik dan laporan dari perpustakaan itu sendir.
Dalam kurun waktu tertentu perlu diketahui sejauh mana perpustakaan sekolah telah dapat melaksanakn fungsinya dan hambatan yang dialami agar dapat disusun perencanaan dan program pengembangannya untuk periode berikutnya. Hendaknya keadaan dari sesuatu perpustakaan sekolah berkembang maju. Bukan tidak mungkin bahwa kelambanan perkembanga dari perpustakaan sekolah adalah disebabkan pendataan dan penyampaian laporan perpustakaan tidak pernah dibuat.
Statistik yang harus dibuat :
a. Statistik anggota
b. Statistik pengunjung perpustakaan
c. Statistik buku yang dibaca
d. Statistik peminjaman
e. Statistik pelayanan referensi dan informasi
f. Statistik koleksi perpustakaan
g. Statistik buku yang rusak atau hilang.
1.1 Pengertian
Pengetian umum organisasi adalah segenap proses kegiatan menata dan membagi pekerjaan yang akan dilakukan, mengelompokkan orang-orang yang akan mengerjakan pekerjaan tersebut, menetapkan wewenang dan tanggung jawab serta hubungan antar unit-unit dan individu sebagai pelaksana dari pekerjaan itu untuk mencapai tujuan tertentu dari organisasi tersebut.
Menurut buku pedoman penyelenggaraan perpustakaan sekolah, pekerjaan mengorganisasi di perpustakaan sekolah adalah :
“Rangkaian kegiatan mengelompokkan pekerjaan serta orang yang akan mengerjakan pekerjaan tersebut, menetapkan tugas, wewenang dan tanggung jawab dari masing-masing individu dan menetapkan hubungan antara unit-unit kerja yang ada untuk mencapai tujuan dari perpustakaan sekolah”.
Faktor-faktor adanya suatu organisasi terdiri dari :
a. Adanya sekelompok orang
b. Adanya tujuan yang akan dicapai
c. Adanya fasilitas sekalipun fasilitas yang paling sederhana
Perpustakaan sekolah ditinjau dari struktur organisasinya dapat dibagi atas dua kelompok :
a. Secara makro
b. Secara mikro
Organisasi perpustakaan sekolah secara makro menggambarkan kedudukan perpustakaan sekolah dalam organisasi sekolah secara keseluruhan. Sedangkan secara mikro organisasi perpustakaan sekolah menggambarkan kedudukan unit-unit kerja dalam keseluruhan organisais perpustakaan sekolah.
Mengingat pentingnya fungsi perpustakaan sekolah sebagai instansi pendidikan yang bersifat teknis edukatif, bersama-sama dengan unsur pendidikan lainnya ikut menentukan berhasilnya proses pendidikan, maka kedudukan perpustakaan sekolah harus secara jelas tergambar di dalam struktur organisasi sekolah. Memang sampai sekarang beluma da struktur organisasi perpustakaan sekolah yang baku, namun oleh pusat pembinaan Depdikbud telah merintis usaha ke arah pembakuan organisasi dan tatalaksana perpustakaan sekolah seperti terlihat dalam bagan di bawah ini (Depdikbud Proyek Pengembangan Perpustakaan 1986 : 9-10).
1.2 Organisasi dan Tatalaksana
Organisasi dan tatalaksana perpustakaan sekolah menggambarkan kedudukan perpustakaan sekolah sebagai :
1. Perangkat pendidikan di sekolah
2. Unit pelaksana teknis pendidikan di sekolah
3. Mata rantai dalam sistem nasional layanan perpustakaan
Ad. 1. Sebagai Perangkat Pendidikan di Sekolah
a. Perpustakaan sekolah merupakan bagian integral dari sekolah
b. Perpustakaan sekolah berfungsi sebagai pusat belajar mengajar, pusat informasi, pusat penelitian sederhana dan rekreasi sehat melalui bacaan hiburan
c. Perpustakaan sekolah harus jelas tergambar dalam kedudukannya sejajar dengan sarana pendidikan lain di sekolah: laboratorium, keterampilan, olah raga dan kesehatan dan lain-lain.
Ad. 2. Sebagai Unit Pelaksana Teknis Pendidikan di Sekolah
a. Perpustakan sekolah dipimpin oleh seorang kepala perpustakaan yang dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah dan bertanggung jawab langsung kepada kepala sekolah. Dalam melaksanakan tugasnya kepala perpustakaan dibantu oleh tenaga pembantu sesuai dengan kebutuhan.
b. Perpustakaan sekolah melaksanakan kegiatan teknis dan layanan perpustakaan
1. Kegiatan teknis meliputi :
- Pengadaan bahan pustaka
- Pengolahan bahan pustaka
- Penyusunan bahan dan kartu katalog
- Perbaikan dan perawatan koleksi
2. Kegiatan layanan perpustakaan, meliputi :
- Layanan sirkulasi (layanan peminjaman)
- Layanan buku rujukan (layanan referensi) dan informasi
- Layanan membaca
1.3 Sebagai Mata Rantai dalam Sistem Pelayanan Perpustakaan
Sebagai mata rantai dalam sistem nasional layanan perpustakaan dalam rangka meningkatkan kemampuan menyediakan dan menyebar luaskan informasi. Perpustakaan sekolah harus dapat membina dan menjali kerjasama layanan perpustakaan dengan berbagai jenis perpustakaan serta dengan unit-unit lainnya, seperti :
a. Perpustakaan Nasional Provinsi
b. Perpustakaan Umum Dati II, Kecamatan maupun desa
c. Perpustakaan keliling
d. Guru bidang studi
e. Organisasi masyarakat
f. OSIS, Pramuka, PKS, dan lain-lain
ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN SEKOLAH
2.1 Pengertian
Secara umum pengertian administrasi adalah segenap proses penataan kerjasama dari sekelompok orang dengan menggunakan fasilitas dan perlengkapan yang ada untuk mempelancar dan mengefisienkan pencapaian tujuan dari suatu organisasi.
Menurut pendapat Rompas (1985 : 12) yang dimaksud dengan administrasi perpustakaan sekolah adalah :
“Keseluruhan proses kegiatan yang dilakukan di perpustakaan denan menggunakan fasilitas yang ada untuk memperlancar dan mempercepat tercapainya tujuan perpustakaan sekolah”.
Semua bahan pustaka yang diterima di perpustakaan sekolah hendaklah diadministrasikan dengan baik. Gunanya adalah :
a. Agar diketahui sumber atau asal datangnya bahan pustaka tersebut.
b. Agar dengan mudah diketahui jumlah bahan pustaka yang telah diterima di perpustakaan baik jumlah judul maupun jumlah eksemplarnya
c. Agar diketahui jenis atau macam bahan pustaka yang telah diterima
Sumber (asal) bahan pustaka dapat diperoleh melalui :
a. Pembelian
b. Hadiah/sumbangan
c. Pertukaran
d. Titipan
Bila dianggap perlu buku administrasi penerimaan pustaka dapat dibuat untuk masing-masing jenis dari sumber bahan pustaka tersebut.
2.2 Administrasi Pengolahan Buku
Sebelum bahan pustaka disusun ke dalam rak buku maka perlu diadakan pengolahan. Yang dimaksud dengan pengolahan buku adalah rangkaian pekerjaan dalam mempersiapkan buku agar mudah diperoleh dan diketahui informasi yang ada di dalamnya.
Administrasi pengolahan buku terdiri dari :
a. Investarisasi (pembuatan Buku Induk), yaitu mencatatkan ke dalam buku induk perpustakaan, kekayaan koleksi dari sesuatu perpustakaan. Contoh buku induk perpustakaan :
No.
urut
Tgl
Penerimaan
Inv.
Judul Pengarang Penerbit/
Thn
terbit
Jumlah Jenis Bahasa Asal Ket
jdl eks NF F R ind dll P H Tk
keterangan :
NF : Non Fiksi H : Hadiah
F : Fiksi Tk : Tukar-menukar
R : Referensi Ktr : Keterangan
P : Pembelian
b. Cap Investaris Stempel
Cara membubuhkan stempel :
Halam judul sebaiknya dibiarkan bersih dan tidak dibubuhi stempel.
- Stempel inventarisasi dibubuhkan di belakang halan judu pada tempat kosong.
- Stempel perpustakaan dicapkan di belakang kolom judul dan pada halam kode, umpamanya setia halaman 25.
c. Klasifikasi, yaitu menentukan subyek yang dimiliki buku yang dinyatakan dengan notasi (angka klasifikasi). Notasi (angka klasifikasi) dicantumkan pada label buku yang ditempelkan pada punggung buku. Ini sangat penting untuk pengelompokkan dan penyusunan buku didalam rak buku agar mudah ditelusuri. Bila perpustakaan sejak lama telah mengolah buku atau bahan pustakanya. Agar tidak terjadi duplikasi terhadap klasifikasi dan katalogisasi, sebelum buku diolah terlebih dahulu diadakan verifikasi (= melihat ke kartu shelf-list apakah buku tersebut sudah pernah diolah). Untuk memudahkan, setiap buku yang akan diolah diberi secarik kertas yang diberi nama “T. Slip” (Temporary Slip). Bagi buku yang sudah pernah diolah, cukup dicatat pada T. Slip notasi (call Number) dan No. Induk, bagi buku yang belum pernah diolah, T. Slip dibiarkan kosong. Buku-buku yang berbahasa Indonesia yang jumlahnya kurang dari 25.000 cukup dengan menggunakan Buku Pedoman Klasifikasi yang berjudul “Pengantar Klasifikasi Pepustakaan Dewey” karangan Drs. Towa. P. Hamakonda MLS. Bila koleksi perpustakaan sekolah lebih dari 25.000 eks. Disarankan menggunaan Dewey Decimal Classfication (DOC).
d. Mengkatalogisasi, adalah memberi informasi singkat tentang buku baik daris segi fisik dan subyeknya, yaitu pengarang, judul, edisi, impirit, kolasi dan jajakan. Data tersebut diketik pada kartu katalog ukuran 12,5 x 7,5 cm. Kartu-kartu yang dibuat adalah : kartu katalog utama (Shelf-list), kartu katalog pengarang, kartu judul, dan kartu katalog subyek.
e. Label Buku dan Sampel
Sesudah katalog buku selesai dikerjakan, buku dilengkapi dengan kantong buku, label, tanggal kembali (due date). Untuk buku referensi tidak perlu dibuat kantong buku, kartu buku dan due date slip buku referensi tidak untuk dipinjamkan.
f. Filing dan Shelving
Kartu katalog pengarang, judul dan subyek difline menurut abjad. Cara filing boleh cara kamus atau cara terpisah buku-buku yang sudah selesai diproses, disusun dalam rak buku menurut call numbernya yang dikatakan shelving.
g. Statistik Pengolahan
Untuk laporan pekerjaan pengolahan buku dibuat statisik sebagai berikut :
Tgl Pengarang Judul No. Induk Call
Number
Jumlah Keterangan
2.3 Administrasi Pelayanan
Yang dimaksud dengan pelayanan perpustakaan sekolah adalah memberi bantuan kepada guru dan murid untuk mendapatkan bahan bacaan dan informasi yang mereka perlukan. Pustakawan atau guru pustakawan perpustakaan sekolah boleh sebagai penghubung antara koleksi perpustakaan dengan guru dan murid. Kegiatan kerja pada pelayanan perpustakaan sekolah meliputi :
a. Mengatur layout ruangan
b. Memelihara susunan buku dirak
c. Menyusun anggota dan tata tertib pelayanan
d. Menerima anggota perpustakaan
e. Melaksanakan peminjaman dan pengembalian buku
f. Memberikan pelayanan referensi dan iformasi
g. Memberi bimbingan membaca
h. Menyusun statistik dan laporan pelayanan perpustakaan
2.3.1 Peraturan dan Tata Tertib Pelayanan
Peraturan dan tata tertib pelayanan perpustakaan harus diperbuat dengan lengkap dan jelas sehingga tidak ada keraguan bagi guru dan murid didalam memanfaatkan jasa pelayanan perpustakaan. Perlu diperhatikan bahwa peraturan dan tata tertib tersebut jangan sampai mempersulit atau memberi hambatan bagi pemakai perpustakaan. Sebaliknya harus dapat mendorong para pemakai perpustakaan mempergunakan kesempatan tersebut.
Peraturan dan tata tertib tersebut mencakup :
a. Jam buka perpustakaan
Jam buka perpustakaan perlu dipikirkan secara tepat sehingga dapat memberi waktu yang cukup banyak bagi guru dan murid mempergunakan perpustakaan. Janganlah hendaknya perpustakaan sekolah hanya dibuka pada jam istirahat saja.
b. Keanggotaan
Sekalipun anggota perpustakaan sekolah terdiri dari guru dan murid namun perlu dicantumkan didalam peraturan keanggotaan perpustakaan syarat-syarat yang harus dipenuhi oleh setiap anggota.
c. Peminjaman Buku
Peraturan dan tata tertib peminjaman perlu disusun secara jelas, yaitu :
1. Hari-hari (waktu) peminjaman
2. Lama peminjaman
3. Jumlah buku yang boleh dipinjam sekaligus
4. Sanksi terhadap pelanggaran peraturan peminjaman
Mengenai sistem peminjaman apabila buku-buku perpustakaan telah diolah dan telah mempunyai kartu buku dan katalog buku, cukup dengan mempergunakan kartu buku saja. Untuk mencatatkan peminjam dan lamanya pinjaman. Apabila buku-buku di perpustakaan masih kecil jumlahnya atau masih berjumlah kurang dari 1500 eksemplar dan belum diolah menurut sistem yang ditentukan, sistem pencatatan peminjaman cukup dengan mempergunakan buku tulis saja dengan kolom-kolom sebagai berikut :
No Nama Murid Judul Pengarang Tanggal
Kembali
Keterangan
2.4 Administrasi Pemeliharaan Buku
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pemeliharan buku dan bahan pustaka lainnya, yaitu :
a. Buku kotor
b. Buku rusak
1. Kerusakan kecil
2. Kerusakan besar
c. Buku hilang
Ad. a. Buku Kotor
Terhadap buku yang dikembalikan siswa dalam keadaaan kotor cukup diberi peringatan agar menjaga keadaan buku.
Bila buku yang dikembalikan siswa keadaanya lebih kotor lagi umpamanya buku dicoret dan ditulisi mungkin sanksi perlu diberikan, yaitu siswa tidak diperkenankan meminjam buku dalam waktu tertentu.
Ad. b. Buku Rusak
Kerusakan buku dapat dikelompokkan atas :
1. Kerusakan kecil, seperti :
- Buku kena air
- Halaman buku sebagian sobek
- Halan/lembaran buku sobek atau lepas tetapi tidak hilang
- Lembaran buku lepas seluruhnya tetapi tidak hilang
2. Kerusakan besar, seperti :
a. Halaman buku hilang
b. Buku terbakar atau kena air sehingga tidak bisa dipergunakan lagi
c. Kerusakan besar lainnya
Bagi buku-buku yang mengalami keruskan kecil pada waktu dikembalikan, guru pustakawan cukup memberi nasehat dan petunjuk agar selalu menjaga keselamatan buku. Bila sudah berkali-kali diberi nasehat, diberi sanksi tidak boleh meminjam buku untuk waktu tertentu.
Apabila terjadi kerusakan besar akibat kesalahan siswa, seperti buku hilang baik dipertimbangkan untuk meminta ganti buku yang hilang tersebut dengan subyek yang sama dan dipertimbangkan pula keadaan buku yang hilang tersebut, keadaan baru atau sudah lama dipakai sehingga dapat dipertimbangkan apakah si siswa mengganti buku dengan baru atau membayar berapa persen dari harga buku yang harus diganti.
Apabila buku yang hilabgitu adalah buku fiksi (cerita) dapat diganti dengan judul lain dan murid memilih dari judul-judul yang disediakan guru pustakawan agar si siswa tidak menggantinya dengan buku fiksi yang tidak sesuai dengan perpustakaan sekolah.
Bagi buku-buku yang mengalami rusak kecil atau besar perlu dicatatkan kedalam buku Administrasi Buku Rusak. Baik dipisahkan catatan kerusakan kecil dan kerusakan besar.
Contoh : Administrasi Buku Rusak Kecil
No Pengarang Judul No. Klas Jenis
Keruskan
Tanggal
Diperbaiki
Contoh : Administrasi Buku Rusak Besar
No Pengarang Judul No. Klas % Kerusakan Pengganti Buku/Rp
Bila pengganti adalah buku, ditulis judul buku pengganti tersebut.
2.5 Administrasi Keanggotaan
Keanggotaan perpustakaan sekolah utamanya ialah guru, murid dan pegawai administrasi sekolah.
Buku induk keanggotaan perpustakaan sekolah perbuat untuk :
a. Guru dan pegawai
b. Murid
c. Buku induk untuk guru
No Nama Tanggal mulai menjadi anggota Keterangan
Catatan : Pas foto ditempelkan pada Buku Induk Anggota pada kolom keterangan
2.5.1 Pernyataan menjadi anggota
Untuk menjadi anggota perpustakaan sekolah baik ditentukan persyaratan sebagai berikut :
a. Guru, karyawan dan murid yang masih aktif di sekolah mendaftarkan diri di perpustakaan.
b. Menyerahkan 1 lembar pasfoto ukuran 3x 4 cm.
c. Memiliki kartu peminjaman
d. Bersedia mematuhi peraturan
Untuk menjadi anggota perpustakaan sekolah tidak perlu terlampau dibebani dengan persyaratan-persyaratan yang memberatkan.
Bila guru, karyawan dan murid sudah terdaftar menjadi anggota perpustakaan kepada mereka cukup berikan kartu peminjaman yang bentuk dan ukurannya sama dengan kantong buku, sebagai berikut :
7,5 cm
5 cm
Kartu peminjaman diserahkan kepada petugas pelayanan apabila akan meminjam buku dari perpustakaan. Kedalam kartu peminjaman akan dipinjam setelah itu pada kartu tersebut diisi identitasi si peminjam. Dan bila anggota tidak ada meminjam buku, kartu peminjaman berada di tangan peminjam.
Pada kartu peminjaman diketik :
a. Nama (dibawah kata perpustakaan)
b. Nomor anggota (sesuai dengan Buku Induk guru dan murid)
c. Nama anggota
d. Kelas (untuk murid)
e. Berlaku tanggal
Masa berlaku kartu anggota adalah untuk satu tahun dan perbarui untuk tahun berikutnya.
2.6 Laporan dan Statistik Sekolah
Maju mundurnya pelayanan perpustakaan sekolah dapat dilihat dari data statistik dan laporan dari perpustakaan itu sendir.
Dalam kurun waktu tertentu perlu diketahui sejauh mana perpustakaan sekolah telah dapat melaksanakn fungsinya dan hambatan yang dialami agar dapat disusun perencanaan dan program pengembangannya untuk periode berikutnya. Hendaknya keadaan dari sesuatu perpustakaan sekolah berkembang maju. Bukan tidak mungkin bahwa kelambanan perkembanga dari perpustakaan sekolah adalah disebabkan pendataan dan penyampaian laporan perpustakaan tidak pernah dibuat.
Statistik yang harus dibuat :
a. Statistik anggota
b. Statistik pengunjung perpustakaan
c. Statistik buku yang dibaca
d. Statistik peminjaman
e. Statistik pelayanan referensi dan informasi
f. Statistik koleksi perpustakaan
g. Statistik buku yang rusak atau hilang.
Labels:
Makalah
Thanks for reading ORGANISASI PERPUSTAKAAN SEKOLAH. Please share...!
0 Komentar untuk "ORGANISASI PERPUSTAKAAN SEKOLAH"
Yang sudah mampir wajib tinggalkan komentar